教育部将彻查教材插图问题(为什么要揪着吴啊萍不放)
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2024-08-20
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1. 教育部将彻查教材插图问题,为什么要揪着吴啊萍不放?
吴啊萍,如果是在新中国以前的任何一个朝代,绝对会被处以极刑,甚至可能会株连九族。
吴啊萍应该庆幸,我都觉得她做出这样气愤的事儿她的惩罚都轻了!
一个90后的大学生,你说她一个人做出供奉战犯的事,我深表怀疑。尽管南京官方发布了吴啊萍供奉战犯的原因和动机。
从官方和非官方所报道的信息来看,有几个重点:第一,吴啊萍供奉战犯不是大张旗鼓,而是静悄悄的秘密行动,不想被人知道。第二,吴啊萍的经济不是很好。第三,从公布的信息可以看到,吴啊萍近几年的心理状态:自责,自我安慰,纠结,孤注一掷。
综合这些所知信息,我认为吴啊萍事件应该是这样的:吴啊萍被日本军方一个右翼带有邪教性质的组织成功洗脑,策反。
日本右翼组织是极力否认侵华历史,坚持日本皇国历史的组织。至于吴啊萍有没有去过日本,南京官方没有肯定也没有否定。但是,日本右翼组织成员要接触一个中国人的机会多的很,可以在日本,也可以在中国。
这个井上极可能就是日本右翼组织成员,认识了吴啊萍,并成功洗脑策反了吴啊萍。
中国这么大,寺庙多如牛毛,为什么不选别的地方,偏偏选在南京?!因为说到日本对中国的伤害,南京是一个永远绕不过去的痛!!
近几年,国际风云变幻,战争的阴霾一直在天空飘荡。日本对中国领土的觊觎是路人皆知。谁敢说日本军国主义没有一直在布局?一直在为再次侵华而布局?!在南京玄奘寺供奉战犯是不是日本右翼组织的一次深远布局?!将罪大恶极的战犯供奉在被这些战犯屠杀中国人最惨绝人寰的城市,他们有什么目的?又想达到什么目的?是否是为再次侵华做各种准备?!——细思极恐!!
另外,关于供奉美国女记者,很可能就是怕供奉战犯事情败露后的一个幌子,为他们脱身的一个完美理由:你看,我也供奉了美国反战记者!——这就更看出整个事件的精心谋划。
我认为吴啊萍事件,现在盖棺定论还为时尚早,应该继续深挖下去!一个人患精神病很正常,但是一个心思缜密的精神病,那一定不正常!!
2. 2022年人教版语文书会改版吗?
不会的
现在我们的初中的书没有改版的任何的绩效的,这时候你正常的用这现在的人教版的版本就是很正确的事情,只是我们的语文这个版本是部编版的版本,所以现在没有改版的迹象,我们的改版也不可能一下子就改版的,他们还有一个接受的时间段了。
教育规定,初中2021之后的书都是2018年的,不会进行改版,初中的书都会使用的是人教版,有时只会进行一下改变,因为教育局规定了各个学校初中2021后书籍是不可以进行改版的,都是定位人教版。
3. 课本已经用了九年了?
答:首先,因为课本的教育部出版的,具有权威性。所以,通常来说,哪怕老师看到了也会以为是自己身为成年人多想的原因,而不是质疑书的插图。
接着,尤其孩子还小,还没有是非观念,所以他们也不会质疑书本的插图。
最后,因为能接触书本的群体少,所以一般人关注不到也发现不了。
4. 现在中小学数学课本的插画你觉得丑吗?
美丑都是相对的,但是教育的意识形态斗争还是需要国家教育部重视!
教科书不是家长最重视的啦,课外读物更重要!
5. 柳传志入选小学教材?
教育,是国家的未来!
而青少年,则是祖国的花朵。因此,青少年接受怎样的教育,学习什么样的榜样,受到什么样的熏陶,接受那种价值观,这显得非常重要!教材和配套的课外读物,对学生的价值观和成长,产生深远影响。这次,教材问题又一次引起了网友的讨论。讨论的不再是教材的插画,而变成了里面的人物和文章。正文
柳传志进教材的话题,在网上引起热议。事情是这样的:福建一小学家长发现,一年级的孩子领回家的教科书,名为《诚信教育》。这本书,是福建省中小学诚信教育相关的一本和教材配套发给学生的读物,里面写了一篇文章。文章的标题是《守时的柳传志》,里面讲述的故事是:联想集团主席柳传志,是一位非常守时的企业家,不论是开会还是参加活动,都会早到坐在车上,等时间到了,再去会议室。大概就是这样一个故事,中心思想也很简单,就是想表达他很守时。尽管内容没啥问题,但是选择的这个人物,让学生家长和广大网友十分费解。网友一吐槽:这样说的话,那按时上下班的打工人都很守时,他们应该也被写进教材里。网友二吐槽:小学生不知道柳传志是谁,结果网上一查询发现,退休金每年一个亿。针对这一件事,我的观点是:小学生教材,应该严格把关,即使是文章的人物选择,也要放弃那些有争议的人物入选。社会中的榜样很多,军人、警察、消防员、科学家!尤其是消防员,除了救火救灾,就是训练任务,因此他们绝对守时。所以,诚信教育写关于守时的文章,可以选择像他们这些服务社会的人作为榜样。那么问题来了,为什么柳传志走进中小学教材,会让网友和家长如此热议呢?我个人认为,主要有三点原因:第一点:当时的5G“投票门”。2016年时,里斯本。当时,全球通信企业汇聚于此,表决一项提案。表决的内容为:是否支持通信长码采用LDPC,短码采用Polar作为5G通信编码的技术路线?而提出短码采用Polar码的,正是华为。但联想代表,投出了反对票。当时联想集团的负责人,是柳传志。因为5G“投票门”,网上骂声一片,这也是柳不受待见的原因之一。第二点:柳传志一个亿退休金。柳传志退休时,每年可以从联想领到一个亿的退休金。这本来无可厚非,但一个亿的退休金,是不是太夸张了?联想不注重研发,不给研发投钱,却把钱分给股东,这让人匪夷所思。正所谓:恨铁不成钢,本来希望它能像华为一样,但柳的退休金就一个亿,怎么可能会像华为一样去研发呢?第三点:教材选人物,应该起到价值观导向作用。以上两点,是说明柳是有争议的人物,不应该进入小学生教材。除此之外,中小学生的教材,选的人物竟然是资本家。这不是教育小孩,从小向钱看吗?显然是不对的,怎么可以给小孩树立这样的价值观呢,就是作为家长,也不应该这样教育自己的孩子。更别说是学校和教材了!因此,中小学教材,不论选进去那个资本家,都是不应该的,不仅是柳传志,其他的放进去也不行。6. 最近很火的教材插图事件原因究竟是什么?
语文教材质量为何屡次遭受质疑,其后有着这怎样的利益链?
在新课改的背景下,我国现存的课本内容大概有一万多种。在集众家之所长以后,课本应该变得越来越好,结果却出现了如今弊端频出的情况,尤其是最近曝出的语文教材问题。
语文作为我国的母语,是国家文化的载体,其重要性不言而喻,倘若把语⾔⽂字放到⼈类社会发展的历史⻓河中来审视,其重要作⽤是任何⼈都⽆法否认的。但是,恰恰是对这⼀⼈类最重要的交际⼯具和最便捷的认知⼯具,⼈们反⽽容易忽视。当下,不仅⼀般⼈对语⽂重视不够,就是专⻔从事学术研究、整天与语⾔⽂字打交道的专家学者有时也会忽视语⽂。这⽆疑是⼀个需要引起重视的问题。
语⽂不但是⼈们在⽇常⽣活中交流、认知的基本⼯具,⽽且是进⾏⼀切学术研究——⽆论是社会科学研究还是⾃然科学研究的基础。只有学好了语⽂,打好了基础,才能使各科学起来不费⼒。
我国著名数学家华罗庚认为,“要打好基础,不管学⽂学理,都要学好语⽂。因为语⽂天⽣重要。不会说话,不会写⽂章,⾏之不远,存之不久。”苏步⻘曾说,“如果允许复旦⼤学单独招⽣,我的意⻅是第⼀堂先考语⽂,考后就判卷⼦。不合格的,以下的功课就不要考了。语⽂你都不⾏,别的是学不通的。”类似观点,古今中外的许多⼤家、名家都有过深刻阐述。
语文课本作为全国教育体系的基石,对一代又一代的国人的人生观、价值观培养起着决定性的作用,因此不允许发生一丝的错误。但现在一些课本上不仅恶意诋毁中华文化转弯抹角地讴歌外国人,部分故事的真实性也有待考究。
比如:三年级上册第25课《矛与盾的集合》矛盾,出自《韩非子》故事生动形象,非常利于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌外国人。
前些年社会上出现的对中华民族5000年历史的质疑声、 中小学 教科书删除民族英雄卫青、岳飞、文天祥故事内容的声音、不断出现的侮辱中国人民英雄黄继光、邱少云等事件、为西方殖民者叫好声称“中国应该被殖民300年”等等这些现象,正是某些西化派学者专家的“功劳”!
中小学语文教材多年来不断增减调整,增加西化内容,削减革命化题材,忘记就意味着背叛!
鲁迅作品被撤,南京大屠杀被撤,《谁是最可爱的人》被撤,陈胜吴广被撤;真主安拉来了,上帝来了,苏教版语文读物教材再次爆雷,里面竟然把美国将军麦克阿瑟列为崇拜的榜样,把美国大兵吹成国际秩序的维护者,而悄然删除了歌颂抗美援朝的文章谁是最可爱的人,震惊全国的新疆毒教材事件有了最新结果!新疆教育厅原厅长沙吾提竟然利用职务之便,培植教育厅部副厅长、新疆教育出版社社长沙依木等人为自己的亲信,肆无忌惮的在教材当中夹带私货,疯狂的展开去中国化的暗箱操作……。
这是赤裸裸的文化入侵,他们打着所谓的“地方特色、本民族特色、体现本民族历史文化”为幌子,极力要求在教材中编入宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等思想的内容,以达到“去中国化”的分裂国家目的。
他们的目的只有一个:通过和平演变的方式抹去中华民族曾经的荣耀,丑化中国形象,利用教材进行分裂祖国的勾当,影响更多的人和知识精英选择离开中国。
但有一个情况不容忽视的问题,文化是一个国家的精神动力,是亿万人民的精神支柱;如果对此不闻不问后果将十分严重。
教材关系到我们的下一代,关系到中华民族的未来,容不得半点闪失,也容不得半点瑕疵。欲灭其国,先灭其史。人民教育无小事,而在教材领域上的监管缺位,是对人民的犯罪!前几天教育部宣布成立调查组,对人教社毒教材进行彻查的消息。而就是他们编写的这种问题严重的毒教材,竟然在新疆使用长达12年,严重毒害了新疆的下一代,造成难以估量的恶劣影响。案发之后举国震动,对于这种公然鼓动国家分裂的教育界的败类,国家毫不留情,新疆毒教材的主犯原教育厅厅长被判处死刑,缓期两年执行、新疆教育出版社原社长以及新疆教育厅原副厅长等三名主犯被判无期徒刑。对于国家的果断亮剑,广大国人无不纷纷拍手叫好。7. 河南邓州小学教材是人教版吗?
根据教育部的规定,小学教材都统一使用部编教材,也就是人教版。早几年教材不统一,各地使用不同的版本,邓州小学使用北师大版的,现在已统一,邓州的也使用人教版。部编版小学教材由于插画问题闹得人尽皆知,教育部要求重新修订,今秋开学,小学生们会使用上新修订的教材了。希望插图能让人满意,充满正能量!
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1. 教育部将彻查教材插图问题,为什么要揪着吴啊萍不放?
吴啊萍,如果是在新中国以前的任何一个朝代,绝对会被处以极刑,甚至可能会株连九族。
吴啊萍应该庆幸,我都觉得她做出这样气愤的事儿她的惩罚都轻了!
一个90后的大学生,你说她一个人做出供奉战犯的事,我深表怀疑。尽管南京官方发布了吴啊萍供奉战犯的原因和动机。
从官方和非官方所报道的信息来看,有几个重点:第一,吴啊萍供奉战犯不是大张旗鼓,而是静悄悄的秘密行动,不想被人知道。第二,吴啊萍的经济不是很好。第三,从公布的信息可以看到,吴啊萍近几年的心理状态:自责,自我安慰,纠结,孤注一掷。
综合这些所知信息,我认为吴啊萍事件应该是这样的:吴啊萍被日本军方一个右翼带有邪教性质的组织成功洗脑,策反。
日本右翼组织是极力否认侵华历史,坚持日本皇国历史的组织。至于吴啊萍有没有去过日本,南京官方没有肯定也没有否定。但是,日本右翼组织成员要接触一个中国人的机会多的很,可以在日本,也可以在中国。
这个井上极可能就是日本右翼组织成员,认识了吴啊萍,并成功洗脑策反了吴啊萍。
中国这么大,寺庙多如牛毛,为什么不选别的地方,偏偏选在南京?!因为说到日本对中国的伤害,南京是一个永远绕不过去的痛!!
近几年,国际风云变幻,战争的阴霾一直在天空飘荡。日本对中国领土的觊觎是路人皆知。谁敢说日本军国主义没有一直在布局?一直在为再次侵华而布局?!在南京玄奘寺供奉战犯是不是日本右翼组织的一次深远布局?!将罪大恶极的战犯供奉在被这些战犯屠杀中国人最惨绝人寰的城市,他们有什么目的?又想达到什么目的?是否是为再次侵华做各种准备?!——细思极恐!!
另外,关于供奉美国女记者,很可能就是怕供奉战犯事情败露后的一个幌子,为他们脱身的一个完美理由:你看,我也供奉了美国反战记者!——这就更看出整个事件的精心谋划。
我认为吴啊萍事件,现在盖棺定论还为时尚早,应该继续深挖下去!一个人患精神病很正常,但是一个心思缜密的精神病,那一定不正常!!
2. 2022年人教版语文书会改版吗?
不会的
现在我们的初中的书没有改版的任何的绩效的,这时候你正常的用这现在的人教版的版本就是很正确的事情,只是我们的语文这个版本是部编版的版本,所以现在没有改版的迹象,我们的改版也不可能一下子就改版的,他们还有一个接受的时间段了。
教育规定,初中2021之后的书都是2018年的,不会进行改版,初中的书都会使用的是人教版,有时只会进行一下改变,因为教育局规定了各个学校初中2021后书籍是不可以进行改版的,都是定位人教版。
3. 课本已经用了九年了?
答:首先,因为课本的教育部出版的,具有权威性。所以,通常来说,哪怕老师看到了也会以为是自己身为成年人多想的原因,而不是质疑书的插图。
接着,尤其孩子还小,还没有是非观念,所以他们也不会质疑书本的插图。
最后,因为能接触书本的群体少,所以一般人关注不到也发现不了。
4. 现在中小学数学课本的插画你觉得丑吗?
美丑都是相对的,但是教育的意识形态斗争还是需要国家教育部重视!
教科书不是家长最重视的啦,课外读物更重要!
5. 柳传志入选小学教材?
教育,是国家的未来!
而青少年,则是祖国的花朵。因此,青少年接受怎样的教育,学习什么样的榜样,受到什么样的熏陶,接受那种价值观,这显得非常重要!教材和配套的课外读物,对学生的价值观和成长,产生深远影响。这次,教材问题又一次引起了网友的讨论。讨论的不再是教材的插画,而变成了里面的人物和文章。正文
柳传志进教材的话题,在网上引起热议。事情是这样的:福建一小学家长发现,一年级的孩子领回家的教科书,名为《诚信教育》。这本书,是福建省中小学诚信教育相关的一本和教材配套发给学生的读物,里面写了一篇文章。文章的标题是《守时的柳传志》,里面讲述的故事是:联想集团主席柳传志,是一位非常守时的企业家,不论是开会还是参加活动,都会早到坐在车上,等时间到了,再去会议室。大概就是这样一个故事,中心思想也很简单,就是想表达他很守时。尽管内容没啥问题,但是选择的这个人物,让学生家长和广大网友十分费解。网友一吐槽:这样说的话,那按时上下班的打工人都很守时,他们应该也被写进教材里。网友二吐槽:小学生不知道柳传志是谁,结果网上一查询发现,退休金每年一个亿。针对这一件事,我的观点是:小学生教材,应该严格把关,即使是文章的人物选择,也要放弃那些有争议的人物入选。社会中的榜样很多,军人、警察、消防员、科学家!尤其是消防员,除了救火救灾,就是训练任务,因此他们绝对守时。所以,诚信教育写关于守时的文章,可以选择像他们这些服务社会的人作为榜样。那么问题来了,为什么柳传志走进中小学教材,会让网友和家长如此热议呢?我个人认为,主要有三点原因:第一点:当时的5G“投票门”。2016年时,里斯本。当时,全球通信企业汇聚于此,表决一项提案。表决的内容为:是否支持通信长码采用LDPC,短码采用Polar作为5G通信编码的技术路线?而提出短码采用Polar码的,正是华为。但联想代表,投出了反对票。当时联想集团的负责人,是柳传志。因为5G“投票门”,网上骂声一片,这也是柳不受待见的原因之一。第二点:柳传志一个亿退休金。柳传志退休时,每年可以从联想领到一个亿的退休金。这本来无可厚非,但一个亿的退休金,是不是太夸张了?联想不注重研发,不给研发投钱,却把钱分给股东,这让人匪夷所思。正所谓:恨铁不成钢,本来希望它能像华为一样,但柳的退休金就一个亿,怎么可能会像华为一样去研发呢?第三点:教材选人物,应该起到价值观导向作用。以上两点,是说明柳是有争议的人物,不应该进入小学生教材。除此之外,中小学生的教材,选的人物竟然是资本家。这不是教育小孩,从小向钱看吗?显然是不对的,怎么可以给小孩树立这样的价值观呢,就是作为家长,也不应该这样教育自己的孩子。更别说是学校和教材了!因此,中小学教材,不论选进去那个资本家,都是不应该的,不仅是柳传志,其他的放进去也不行。6. 最近很火的教材插图事件原因究竟是什么?
语文教材质量为何屡次遭受质疑,其后有着这怎样的利益链?
在新课改的背景下,我国现存的课本内容大概有一万多种。在集众家之所长以后,课本应该变得越来越好,结果却出现了如今弊端频出的情况,尤其是最近曝出的语文教材问题。
语文作为我国的母语,是国家文化的载体,其重要性不言而喻,倘若把语⾔⽂字放到⼈类社会发展的历史⻓河中来审视,其重要作⽤是任何⼈都⽆法否认的。但是,恰恰是对这⼀⼈类最重要的交际⼯具和最便捷的认知⼯具,⼈们反⽽容易忽视。当下,不仅⼀般⼈对语⽂重视不够,就是专⻔从事学术研究、整天与语⾔⽂字打交道的专家学者有时也会忽视语⽂。这⽆疑是⼀个需要引起重视的问题。
语⽂不但是⼈们在⽇常⽣活中交流、认知的基本⼯具,⽽且是进⾏⼀切学术研究——⽆论是社会科学研究还是⾃然科学研究的基础。只有学好了语⽂,打好了基础,才能使各科学起来不费⼒。
我国著名数学家华罗庚认为,“要打好基础,不管学⽂学理,都要学好语⽂。因为语⽂天⽣重要。不会说话,不会写⽂章,⾏之不远,存之不久。”苏步⻘曾说,“如果允许复旦⼤学单独招⽣,我的意⻅是第⼀堂先考语⽂,考后就判卷⼦。不合格的,以下的功课就不要考了。语⽂你都不⾏,别的是学不通的。”类似观点,古今中外的许多⼤家、名家都有过深刻阐述。
语文课本作为全国教育体系的基石,对一代又一代的国人的人生观、价值观培养起着决定性的作用,因此不允许发生一丝的错误。但现在一些课本上不仅恶意诋毁中华文化转弯抹角地讴歌外国人,部分故事的真实性也有待考究。
比如:三年级上册第25课《矛与盾的集合》矛盾,出自《韩非子》故事生动形象,非常利于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌外国人。
前些年社会上出现的对中华民族5000年历史的质疑声、 中小学 教科书删除民族英雄卫青、岳飞、文天祥故事内容的声音、不断出现的侮辱中国人民英雄黄继光、邱少云等事件、为西方殖民者叫好声称“中国应该被殖民300年”等等这些现象,正是某些西化派学者专家的“功劳”!
中小学语文教材多年来不断增减调整,增加西化内容,削减革命化题材,忘记就意味着背叛!
鲁迅作品被撤,南京大屠杀被撤,《谁是最可爱的人》被撤,陈胜吴广被撤;真主安拉来了,上帝来了,苏教版语文读物教材再次爆雷,里面竟然把美国将军麦克阿瑟列为崇拜的榜样,把美国大兵吹成国际秩序的维护者,而悄然删除了歌颂抗美援朝的文章谁是最可爱的人,震惊全国的新疆毒教材事件有了最新结果!新疆教育厅原厅长沙吾提竟然利用职务之便,培植教育厅部副厅长、新疆教育出版社社长沙依木等人为自己的亲信,肆无忌惮的在教材当中夹带私货,疯狂的展开去中国化的暗箱操作……。
这是赤裸裸的文化入侵,他们打着所谓的“地方特色、本民族特色、体现本民族历史文化”为幌子,极力要求在教材中编入宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等思想的内容,以达到“去中国化”的分裂国家目的。
他们的目的只有一个:通过和平演变的方式抹去中华民族曾经的荣耀,丑化中国形象,利用教材进行分裂祖国的勾当,影响更多的人和知识精英选择离开中国。
但有一个情况不容忽视的问题,文化是一个国家的精神动力,是亿万人民的精神支柱;如果对此不闻不问后果将十分严重。
教材关系到我们的下一代,关系到中华民族的未来,容不得半点闪失,也容不得半点瑕疵。欲灭其国,先灭其史。人民教育无小事,而在教材领域上的监管缺位,是对人民的犯罪!前几天教育部宣布成立调查组,对人教社毒教材进行彻查的消息。而就是他们编写的这种问题严重的毒教材,竟然在新疆使用长达12年,严重毒害了新疆的下一代,造成难以估量的恶劣影响。案发之后举国震动,对于这种公然鼓动国家分裂的教育界的败类,国家毫不留情,新疆毒教材的主犯原教育厅厅长被判处死刑,缓期两年执行、新疆教育出版社原社长以及新疆教育厅原副厅长等三名主犯被判无期徒刑。对于国家的果断亮剑,广大国人无不纷纷拍手叫好。7. 河南邓州小学教材是人教版吗?
根据教育部的规定,小学教材都统一使用部编教材,也就是人教版。早几年教材不统一,各地使用不同的版本,邓州小学使用北师大版的,现在已统一,邓州的也使用人教版。部编版小学教材由于插画问题闹得人尽皆知,教育部要求重新修订,今秋开学,小学生们会使用上新修订的教材了。希望插图能让人满意,充满正能量!
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